Laufende Projekte

  • KOMPASS - Kompetenz aus Stärke und Selbstbewusstsein, ein Forschungs- und Entwicklungsvorhaben zur Förderung von Schülerinnen und Schülern an bayerischen Realschulen
  • Learner-orientation in Cameroonian schools
  • Friedenspädagogik in Rwanda

Abgeschlossene Projekte

  • Wissenschaftliche Begleitung des vom BMBF geförderten und von der KBE getragenen Projekts "Generationen lernen gemeinsam". Innerhalb einer Multiplikatorenqualifizierung wird zum einen der Erwerb von Kompetenzen im Umgang mit altersheterogenen Gruppen und zum anderen der inhaltliche Schwerpunkt Nachhaltigkeit fokussiert. (Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dipl. Päd. Julia Franz) (Laufzeit: Januar 2006 - Juli 2010) Info per Mail. Externer Link: Projekthomepage der KBE
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  • Habilitationsprojekt: Schultheorie angesichts der Globalisierung. Die Beschreibung von Schule in der Weltgesellschaft (Dr. Gregor Lang-Wojtasik).
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  • Habilitationsprojekt: Orientierungen in der Weltgesellschaft. Eine qualitativ-empirische Untersuchung zur Wirklichkeitskonstruktion in globaler Perspektive von Jugendlichen in schulischer und außerschulischer Jugendarbeit (Dr. Barbara Asbrand). Info per Mail.
    PDF: Publikationsliste.
  • Effektivität von Lehrerfortbildungen - ein Evaluationsvorhaben (Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dr. Barbara Asbrand, Claudia Bergmüller, M.A.) (seit 2002)
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  • Profil und Erträge von evangelischen und katholischen Schulen (Prof. Dr. Olaf Köller, Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Claudia Standfest) (2003-2007)
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  • wissenschaftliche Begleitung des Projekts: KBE/Misereor "Globales Lernen im Dritten Lebensalter" - Multiplikatorenqualifizierung zur Erwachsenenbildung für eine nachhaltige Entwicklung - von KBE und Misereor: Modellversuch des BMBF. (Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dr. Barbara Asbrand, Dr. Gregor Lang-Wojtasik, Claudia Bergmüller, M.A.) (2003-2007)
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  • Die pädagogische Konzeption der ,Schule der Freundschaft' in Staßfurt und Bellin (Prof. Dr. Lutz Reuter, Helmut-Schmidt-Universität der Bundeswehr Hamburg, Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dipl.-Soz. Daniel Paasch, Susanne Timm), gefördert durch die DFG und die Stiftung Aufarbeitung (Laufzeit 2001 bis 2004)
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  • Prof. Dr. Annette Scheunpflug: GENE Sharing best practice and theory in global education: Improving quality and raising Standards (Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Dr. Barbara Asbrand, Dr. Gregor Lang-Wojtasik und Douglas Bourn, PhD, London); Drittmittelprojekt, finanziert vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung und dem Nord-Süd-Zentrum des Europarats; Form des Abschlusses: Publikation, europäisches Fachgespräch in Nürnberg, europäischer Kongress in London (Mittel des Europarats) (Januar bis Dezember 2003)

Abgeschlossene Promotionen

  • Laurenco Chiluvane: Probleme der Grundschule in Mosambik. 1999, Fachbereich Erziehungs- und Unterrichtswissenschaft, Technische Universität Berlin (als eingesprungene Betreuung für den verstorbenen Betreuer Prof. Dr. Wolfgang Karcher)
  • Dorothea Hobeck: Die Unterrepräsentanz von Schulleitungen. Mögliche Ursachen aus naturwissenschaftlich-anthropologischer Perspektive. 2004, Universität Erlangen-Nürnberg
  • Claudia Standfest: Erträge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in evangelischer Trägerschaft in Deutschland. Ein multikriterialer Ansatz. 2005, Universität Erlangen-Nürnberg
  • Matthias Huber: Naturwissenschaftlich anthropologische Grundlagen Globalen Lernen. 2005 Universität Erlangen-Nürnberg
  • Horst Zeinz: Schulische Selbstkonzepte und soziale Vergleiche in der Grundschule: Welche Rolle spielt die Einführung von Schulnoten? 2006, Universität Erlangen-Nürnberg
  • Susanne Timm: Namibische Flüchtlingskinder im Kinderheim Bellin/DDR 1979 - 1990. 2006, Universität Erlangen-Nürnberg
  • Helmuth Hartmeyer: Die Welt in Erfahrung bringen. Globales Lernen in österreich: Entwicklung, Entfaltung, Entgrenzung. 2007, Universität Erlangen-Nürnberg.
    Diese Dissertation wurde auch auf Englisch publiziert.
  • Christine Schmidt: Nachhaltigkeit lernen? Der Diskurs um Bildung für nachhaltige Entwicklung aus der Sicht evolutionstheoretischer Anthropologie, 2007, Universität Erlangen-Nürnberg
    veröffentlicht als: Schmidt, Christine: Nachhaltigkeit lernen? Der Diskurs um Bildung für nachhaltige Entwicklung aus der Sicht evolutionstheoretischer Anthropologie, 2009, Budrich: Opladen.
    Diese Arbeit wurde mit dem Preis für die beste deutschsprachige Dissertation im Schnittfeld zwischen Geistes- und Naturwissenschaften im Jahr 2010 mit dem Hans-Hermann-Franzke Preis der Gesellschaft der Freunde der Technischen Universität Berlin ausgezeichnet. Der Preis wird alle zwei Jahre für eine herausragende Dissertation vergeben, die das technik- und naturwissenschaftliche Denken mit dem geistes- und sozialwissenschaftlichen Denken verknüpft.
  • Claudia Bergmüller: Multiplikatorengestützte Unterrichtsentwicklung. Eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung zur Qualifizierung von Lehrkräften als Trainerinnen und Trainer für Unterrichtsentwicklung. 2008, Universität Erlangen-Nürnberg< br/> veröffentlicht als: Bergmüller, Claudia (2010): Trainerqualifizierung in der Schulentwicklung. Visionen, Fahrpläne und Spannungsfelder empirisch betrachtet. Waxmann: Münster.
  • Norbert Frieters-Reermann: Frieden lernen. Friedenspädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. 2008, Universität Erlangen-Nürnberg
    veröffentlicht als: Frieters-Reermann, Norbert (2010): Frieden lernen. Friedens- und Konfliktpädagogik aus systemisch- konstruktivistischer Perspektive. Mit einem Vorwort von Dieter Senghaas. Wikuverlag Köln; sowie Frieters-Reermann, Norbert: Friedenspädagogik in der Erwachsenenbildung. Eine Reflexion aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive. In: EB - Erwachsenenbildung 57 (2011), Heft 2, S.74 - 77.
  • Volker Richter: Leistungsangst aus evolutionärer Perspektive. 2008, Universität Erlangen-Nürnberg