Raum 1.015, Regensburger Str. 160, 90478 Nürnberg
E-Mail: 
Ulrike.Stadler-Altmann@ewf.uni-erlangen.de
Tel.: +49 911 5302-575
Fax: +49 911 5302-588
Sprechstunde:
Donnerstag, 20.05.2010, 15:00 Uhr - 16:00 Uhr
Schwerpunkte
- Empirische Schul- und Unterrichtsforschung
- Professionsforschung: Lehrerinnen und Lehrer
- Selbstkonzeptforschung
- Frauen- und Geschlechterforschung in den Erziehungswissenschaften
Werdegang
- Seit 10/2007: Akademische Rätin am Lehrstuhl Pädagogik I (Prof. Dr. Annette Scheunpflug) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
- Seit 10/2007: Geschäftsführerin des Interdisziplinären Zentrums für anthropologisch-historische Bildungsforschung
- 09/2007-08/2008: unterhälftige Lehrkraft für das Fach Deutsch am Städtischen Marie-Therese-Gymnasium Erlangen
- 11/2006-07/2007: HWP-Stipendiatin (Habilitation)
- 09/2004-10/2006: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Werner Sacher) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und Projektleiterin des Forschungsprojekts: SELF - Selbstkonzept entwickeln durch lehrplankonforme Förderung
- 09/2002-08/2004: Lehrbeauftragte am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
- 07/2002: Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien
- 09/2000-08/2002: Vorbereitungsdienst
- 12/1998: Rigorosum
- 11/1993: Promotionsstudiengang an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
- 06/1993: Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien (Deutsch/Geschichte)
- 12/1992: Magisterprüfung
Publikationen
Monographien und Reader
- Stadler-Altmann, U. (in Vorbereit.), Das Schülerselbstkonzept. Eine empirische Studie zum Selbstkonzept im Kontext schulischer Bedingungsfaktoren.
- Stadler-Altmann, U.; Schindele, J.; Schraut, A. (2008) (Hrsg.), Neue Lernkultur - neue Leistungskultur, Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
- Stadler-Altmann, U. (2001), Das Zeitgedicht der Weimarer Republik. Mit einer Quellenbibliographie zur Lyrik im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts (1900-1933), Hildesheim, Zürich, New York: Olms-Verlag.
Beiträge in Zeitschriften oder Monographien
- Bergmüller, C.; Stadler-Altmann, U. (2008), Evaluationsforschung, in: Sacher, W. u.a. (Hrsg.), Handbuch Schule, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 153-157.
- Stadler-Altmann, U. (2008), Auswirkungen der schulischen Bewertungspraxis auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Schülern. Aktuelle empirische Befunde zu einem alltäglichen Phänomen, in: Stadler-Altmann, U.; Schindele, J.; Schraut, A. (Hrsg.), Neue Lernkultur - neue Leistungskultur, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 272-283.
- Stadler-Altmann, U. (2007), Der Tod raucht mit. Zum Umgang mit einer Fernsehdokumentation im Deutschunterricht, in: Josting, P. & Jonas, H. (Hrsg.), Intermediale und Interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2006, München: Kopaed.
- Stadler-Altmann, U. (2006) Bewertungspraxis und Selbstkonzept der Schüler. Ein wichtiger, aber schwieriger Zusammenhang, in: Schulmagazin 5-10. Impulse für kreativen Unterricht 3, S. 9-12.
- Stadler-Altmann, U. (2005), Leistungsmessung und schulisches Selbstkonzept. Anregungen für die eigene Bewertungspraxis, in: Schulverwaltung Spezial. Pädagogische Diagnostik 3, S. 7-9.
- Stadler-Altmann, U. (2004), Träger oder Hindernis? Fachschaften und Fachgruppen als Teil der inneren Schulentwicklung, in: Schulmanagement 5, S. 8-11.
- Stadler-Altmann, U. (1993), "Dichten - Ein unbarmherziges Geschäft". Zu einem späten Gedicht von Gottfried Benn mit einem Ausblick auf das lyrische Gesamtwerk, in: Zeitschrift für Ästhetik und allgemeines Kunstwissenschaft, 38/2, S. 309-328.
Sonstige Publikationen
- Sacher, W., Stadler-Altmann, U. (2006), Self - Selbstkonzept fördern durch lehrplankonforme Förderung. Bericht über die Durchführungsphase. 01.10.2005 - 31.10.2006, unveröffentl. Forschungsbericht.
- Sacher, W., Stadler-Altmann, U. (2005), Self - Selbstkonzept fördern durch lehrplankonforme Förderung. Bericht über die Pilotphase. 01.09.2004 - 30.09.2005, unveröffentl. Forschungsbericht.
Posterpräsentationen
- 3. April 2008: Das Schülerselbstkonzept. Eine empirische Studie zum Selbstkonzept im Kontext schulischer Bedingungsfaktoren. Präsentation im Rahmen des ZILL-Forschungstages Nürnberg.
- 19. März 2008: Das Schülerselbstkonzept. Eine empirische Studie zum Selbstkonzept im Kontext schulischer Bedingungsfaktoren. Präsentation im Rahmen des DGfE-Kongresses 2008 Dresden.